【明報專訊】中大體育運動科學系對10多所小學1100名學生進行為期兩年的研究顯示，學校在體育課上，若能照顧學生差異，提供多元化及有趣教學法，便能吸引學生做運動，確能有效提高學生對體育課的興趣，而學生的體能亦會改善。
中大體育運動科學系夏秀禎教授於2004至06年進行調查，先向小學體育教師發問卷，183名教師中，近9成對近年的體育科課程改革，抱積極正面態度。
夏教授指研究發現，很多教師都有提高課程的趣味性及按個別學生的差異，提供多元化的教學方式，如高小女生較不喜歡常有身體接觸的運動，於是安排跳繩及羽毛球等活動；有校長帶頭在校內練跑營造運動氣氛。有學校則安排學生下棋，棋子走到某一步，學生便按棋盤指示做運動如掌上壓。
研究顯示這批學生的體能如心肺功能、腰力、上身柔軟度及手臂力量都顯著提升，對體育課的負面感覺大為減低，而曾受訓教師所教導的學生表現明顯較好，沒受訓的老師表示沒信心嘗握學生差異，且因多年因循舊教學方式，稍欠創意。
建議教統局增加師訓
夏秀禎建議教統局增加師訓，提升體育教師的教學技巧，又建議基於高小男女生發育速度有異，應考慮男女分班教學。
教統局回應指，2005/06年小學調查顯示超過九成半的受訪小學為學生提供全方位學習的機會。至於學者指培訓不足，教統局指每一學年皆為體育教師提供十多個不同主題的專業發展課程，以2005/06年為例，共舉辦了18項，共80多課節的課程，合共超過3600人次出席。
2007年4月17日 星期二
