【明報專訊】如果市民今天由不愛國變成明天愛國，這便證明愛國教育有成效，可是市民便忽然愛國起來。那麼，利用五十年令市民循序漸進地愛國，這樣雖然可雪忽然愛國之恥，卻換來拖慢愛國進程的死罪。得成局長負責教導市民愛國，不知他如何處理？但見他痛罵安生忽然民主忽然民生後，連日默不作聲，含情脈脈感謝安生的寬恕，二人盡現行政立法的和諧，這樣的關係真的毫不嫌多。

現在我們集中討論語言�堙u多」字的多面體，譬如：

(1)呢間學校�嚝ル矷e多〕過�黧﹛C

(2) 這間學校的學生比那間〔多〕。

形容詞在比較句(1-2)�堛漸峈k粵普一致。可是在下面的情�G，兩者就有差異了。

(3) 呢間學校〔多學生〕過�黧﹛C

(4) ╳這間學校比那間〔多學生〕。

句(3)�堙A粵語的「多」可與「學生」結合起來成「多學生」。但是，在句(4)的普通話�堙A「多學生」組合令句子不合語法，正確的說法要把「學生」與學校形成「這間學校的學生」這個領屬結構，即：

(5) 這間學校的學生比那間〔多〕。

再看下例：

(6)呢間醫院〔多病�H〕過�黧﹛C

(7) ╳這間醫院比那間〔多病�H〕。

句(6)的粵語接受「多+名詞」組成形容詞詞組，而句(7)的普通話則不能，改正辦法是利用「醫院的病�H」這個領屬結構，如：

(8)這間醫院的病�H比那間〔多〕。

上述分析得出以下小結：

(9)粵語「多」字比較句可用〔多＋名詞〕詞組、〔多〕字。普通話「多」字比較句只可用〔多〕字。

我們可多看其他形容詞能否涵蓋於這小結之內，請看「高」字：

(10)李氏公司〔高人工〕過非李氏公司。

(11) ╳李氏公司比非李氏公司〔高人工〕。

句(10)跟「多＋名詞」的情�G一樣，接受「高」加「人工」而成「高人工」這個形容詞詞組。同理，句(11)的普通話�堙A「高人工」這結構不合語法，正確的寫法只可用「高」字，如：

(12)李氏公司的人工比非李氏公司〔高〕。

「高屆數」、「好身材」的情�G在粵普�堣]一樣，如：

(13)我〔高屆數〕過你，你〔好身材〕過我。

(14)我的屆數比你〔高〕，你的身材比我〔好〕。

因此，句(9)的小結可擴展如下的總結：

(15)粵語比較句可用〔形容詞＋名詞〕、形容詞。普通話比較句只可用形容詞。

文：歐陽偉豪(香港中文大學中國語言及文學系導師)

圖﹕設計圖片