【明報專訊】細想周遭，每天大家總會接觸到不同種類的影像片段，包括廣告短片、電視電影等。因此，影像片段很易成為通識科信手拈來的素材，或於課堂學習，或於課後習作中出現。

木村拓哉主演電視電影為例

事實上，影像片段的確是不可多得的好素材。首先，它們藉圖像與聲檔傳遞信息，簡單易明。此外，影像片段較易吸引群眾的注意力，場景令人留下深刻印象。還有的是，影像片段同時反映多重意義，適合通識教學。右列以日本影星木村拓哉主演的電視劇與電影為例，試用「四面鏡子」說明影像片段怎樣被利用來反映事實﹕

第一面鏡﹕內容情節

作為電影與劇集骨幹，內容情節非常重要，亦多被利用作為討論與分析的素材。不過，大家須把焦點配合通識課程內容，切忌作出無關分析，或讓探討內容流於情緒感覺表達。

討論例子﹕《武士的一分》

藉劇情內容討論主角如何面對人生突變與挑戰。(圖1)

第二面鏡﹕演員選角

電影、電視劇的選角將影響大家會否觀賞該片。大家的討論焦點也自然落於不同演員的外表、知名度與演技上。這些資料看似與通識科內容關係不大，不過細意思考，當中也有一定關連。像是童話故事中的公主選角，某些種族易被定型為某類角色，也可作性別角色，以至種族、文化全球化討論。

討論例子﹕《Good Luck》

飛機師在什麼程度上，被性別角色定型？為什麼？(圖2)

第三面鏡﹕流通迴響

在全球化的拓展下，居於香港可謂非常幸福，我們很易取得最新的潮流文化資訊。箇中電影、電視劇流通的相關資料，也可作為討論題材，像是香港電視劇在華人地區的流通、日劇及韓劇在香港的熱潮、荷李活電影流傳所帶來的影響等。

討論例子﹕《華麗一族》

在香港的廣播，有否增加港人對日本文化的認知？(圖3)

第四面鏡﹕科技突破

影像行業很多時也反映出科技發展，像是光碟容量不斷增加，由最初的CD，以至後來的VCD、DVD，還有現時Blu-ray，HD-DVD的開發，還有3D影像、電腦特技的優化，不知不覺地影響了我們的感官刺激以至經濟生活。當中當然也有科技跟人類聯繫過程中的分析。

討論例子﹕ 《律政英雄》

電影版在互聯網帶來的檔案互傳，如何影響日本劇集與電影在香港的推廣？(圖4)

文﹕基督教宣道會宣基中學 許承恩(網誌﹕hk.myblog.yahoo.com/yacobhui)