三、四歲的孩子看來天真單純，但令人驚訝的是，他們說謊的能力幾乎是與生俱來不必學習。事實上，他們究竟明不明白謊言的定義與謊言的影響？我對這點十分存疑。據我的觀察，這麼小的孩子說謊或者偷拿東西，實際上是種陽奉陰違的自然表現，他們不想再聽到單一的「不行」兩字，所以藉說謊來逃避指摘。
對於已懂事的孩子，要教導「好公民不說謊」這種觀念比較簡單，對於幼小的孩童，這種觀念會讓他很迷惑，但若使用更嚴厲的手段，意即更重的體罰與辱罵，則很容易在幼小心靈上烙印，讓孩子以為自己是個「壞孩子」、不值得被愛。
有個朋友的兒子在幼稚園裏有經常性說謊與偷竊的問題，他並不了解這些行為有何問題，他只是單純想要拿同學給他看的玩具與糖果，因為在家裏他拿取東西並不需要問過人，沒人覺得這是個問題，於是他上學後也自然地直接拿自己愛的東西。老師並不是這樣輕鬆對待此事的，相反地，在港台地區長大的老師們太過認真面對這問題了，甚至將此事直接引申到：這是問題學生、他將來會成為小偷……等結論，除了告誡他不可以再犯外，沒有再去深究行為背後的動機。最後一次孩子又偷了糖，還說謊不是他偷的，老師就帶?他上警察局，在門口繞了一圈故意嚇他。孩子是哇哇大哭直說不敢了，但這種處理會在孩子心上留下怎樣的陰影，實在很難估計。
我不是專家，但就個人經驗來講，給孩子足夠的關注最重要，加上多以聆聽取代全面「say no」，孩子沒必要說謊避責當然就會減少說謊。家長只能盡力而為，鼓勵孩子成為個不說謊的人，但得失心別太重，畢竟成人世界都充滿謊言，怎能要求孩子從小到大一句謊言都不說呢？
2008年1月29日 星期二
