【明報專訊】閱讀是學英文的不二法門，閱讀懂得75%內容的書是最適合，不會過於淺白或過於艱深。教育學院教育評估研究及發展中心總監莫慕貞引入美國學者的研究，依書籍深淺度劃分為顏色標籤，評估學生的閱讀、語文能力後，自動配對合適程度的英文書，更有效提升學生英語。

看懂75%內容最適合閱讀

莫慕貞引入美國Jack Stenner博士花了30年研究出的Lexile Framework系統，該系統與全球450多個出版商結合，出版商每出版一本書，Lexile就會因應詞彙及文字意思來評估其難度，定下由10L至1400L的難度指數。

教院提出七色彩虹閱讀標籤，兩年來與6所小學合作推行「自主英語閱讀計劃」，先量度學校圖書館的英文書，把適合幼童及最淺顯的書貼上紅色標貼，進一級的為橙色，之後是黃色，最艱深的貼紫色。其後，教院會個別評估學生的英文能力，建議閱讀哪個級別的書籍。教院並向學生講解閱讀策略，給予同樣分深淺程度的七色彩虹閱書報告工作紙，提升學生閱讀時的思維。

莫慕貞建議，學生不要挑選完全明白的書籍，因為閱讀過於淺白的書無所得益，太艱深的書則會打擊閱讀興趣。她解釋，挑書時若發現自己懂得約75%生字，便適合閱讀，既可明白內容，又能透過猜測生字及文意，逐步提升英文閱讀能力。

學校自由發揮顏色概念

現階段全港有6所小學試行系統，參與的小學各自發揮七色彩虹的概念，油�w地天主教小學(海泓道)就把圖書館逾萬本書由淺至深分為「紅、橙、黃、綠、靛、藍、紫、黑」8種色，更借用柔道概念加入黑色5段，令學生覺得好玩、有趣。莫指出，分顏色只為吸引學童，亦有學校將之變為5色。油�w地天主教小學(海泓道)校長張志鴻表示，參與的小學與內地幾所小學合作，該校學生將與廣州的廣雅小學配對為閱讀伙伴，透過交流及電郵討論，提升閱讀興趣。

莫慕貞計劃花10年把英文閱讀系統應用於中文書，不過蒐集單字數據及篇章、分析難度及統計等所需時間甚長。

Lexile Framework相關網址﹕http://www.lexile.com，只需輸入英文書名，便可查看深淺程度及分級，選擇合適程度的書籍。

明報記者 曾媚