【明報記者柴亞敏報道】根據全國性組織「大城市學校委員會」(Council of the Great City Schools)昨日公布的一項評估報告，全國37個州內的66個城市校區，包括哥倫比亞特別行政區，其4年級和8年級去年的數學與閱讀考試成績與2003年相比有大幅提高﹔大城市學生在這兩學科的進步速度超過了全國平均水平。三藩市校區學生的閱讀成績更是超過或相當於加州的平均成績。

這是該組織第八年進行成績評估對比，他們將去年的州考試成績與一年後的「有教無類」成績報告進行了對比。大城市學校委員會」行政主任Michael Casserly在昨日的電話傳媒會議上表示，他們的對比包括了貧生、英語不佳，以及殘障學生。結果顯示，各校區在學術上的差距正在縮窄，對責任制也不感到害怕﹔大家都跟蹤進展情況，了解哪些政策有好的效果。

根據這份報告，包括三藩市、亞特蘭大、聖地牙哥、洛杉磯等11個校區的4年級和8年級學生的閱讀與數學成績達到精通水平(Proficiency)以上的幅度都有提高﹕4年級的閱讀與數學分別比2003年幅度提高了9%與14%﹔8年級分別進步了8%與13%。大城市的公校在上述兩個科目上取得進步的收穫比全國教育進展評估(NAEP)更快。

大約有28%城市的4年級學生去年在NAEP評估上，數學成績達到精通水平以上，比2003年20%的達標水平前進了8%﹔閱讀方面，4年級的學生去年有22%達到或超過精通水平，比2002年進步17%。

這些校區的4年級學生數學成績有22%超過了其所在州的平均成績，8年級有16%超過州水平。三藩市校區的4年級與8年級同時在閱讀方面達到或超過加州水平。不過報告也指出，不同族群在數學上的成績差距雖有縮小，但仍偏高。

拉美及非裔學生仍落後

三藩市聯合校區學監加西亞在介紹學區經驗時提到，拉丁美裔和非裔學生仍很落後，儘管他們自身有所進步，但差距似乎有所增大。為此校區制定了戰略總體規劃，與社區展開相關對話，要將學習變成一種愉快的體驗，使學生積極參與。

他提到最佳學校運作模式，就是提高教師的專業水準。但是包括亞特蘭大校區在內，都感到各州經費的削減是一個大挑戰，他又承認在幫助不熟練英語的新移民學生上，校區還有很多要做。有關報告可在網上查閱﹕www.cgcs.org。